9月10日上午9時，衡陽常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)，安靜又干凈的校園內(nèi)，不時傳來整齊的讀書聲。
站在教室外，望著方便的教學(xué)用電子白板，副校長盤玖仁內(nèi)心充滿欣慰，“教學(xué)條件的改善，讓孩子們能夠?qū)W到更多知識，這也讓我的內(nèi)心踏實(shí)了很多。”
這份踏實(shí)，源于盤玖仁對習(xí)近平總書記的承諾。
2020年9月17日，習(xí)近平總書記在長沙主持召開基層代表座談會。盤玖仁作為鄉(xiāng)村教師代表，向總書記匯報了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的問題和建議。
時隔一年，回憶起當(dāng)時的場景，盤玖仁仍歷歷在目。而這一年，瑤鄉(xiāng)孩子們的學(xué)習(xí)和生活也發(fā)生了許多變化，“鄉(xiāng)村教育的難題正在慢慢解決，對未來的鄉(xiāng)村教育，我充滿信心。”
教育，關(guān)系著國家未來的發(fā)展，也關(guān)系到每一個家庭。
從1993年參加工作以來，盤玖仁一直堅守在常寧市最偏遠(yuǎn)的塔山瑤族鄉(xiāng)任教。他深知，教育對于一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的作用和意義。
過去，塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)連一面像樣的校園圍墻都沒有，今年新砌的圍墻不僅保障了師生安全，也讓校園變得更美觀。
新配的教學(xué)用電子白板，老師不僅可以在上面板書，還能通過它搜索教學(xué)資料，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
“過去鄉(xiāng)村教育面臨教師隊伍建設(shè)的難題，尤其是好教師留不住，現(xiàn)在這些問題也逐步得到改善。”盤玖仁說，教育部門加大了對教師隊伍的培訓(xùn)，同時隨著交通更便捷，讓對外交流的門打得更開，老師們漸漸不再覺得學(xué)校環(huán)境封閉，外來的老師更愿意留下。
今年，塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)還來了4名免費(fèi)師范生實(shí)習(xí)，補(bǔ)充了他們的師資力量。
為了穩(wěn)住教師隊伍，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T出臺了一些政策來提高鄉(xiāng)村教師待遇。同時，塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)正在建設(shè)新教師宿舍，改善教師的居住環(huán)境。
“鄉(xiāng)村振興中尤其是鄉(xiāng)村人才振興面臨的難題，一直是我思考的重點(diǎn)。”盤玖仁說，完善鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備、讓教師隊伍留得住、關(guān)心關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童，是三個關(guān)鍵點(diǎn)，“特別是讓鄉(xiāng)村留守兒童感受到更多的關(guān)心和關(guān)愛，有助于他們健康成長成才。”
作為鄉(xiāng)村教育者，盤玖仁希望鼓勵孩子多讀書、讀好書，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)各行各業(yè)的人才，讓他們能夠建設(shè)家鄉(xiāng)、致富家鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。(黎鑫)
