三年級以前，還不用寫長篇大論的作文，可寫看圖寫話也是個(gè)入門的技術(shù)活，不少同學(xué)就在這上面栽了跟頭。每當(dāng)自己的看圖寫話分?jǐn)?shù)只有個(gè)位數(shù)，甚至是“0分”的時(shí)候，學(xué)生就羨慕那些得滿分的同學(xué)。其實(shí)仔細(xì)看看這些同學(xué)的低分看圖寫話，有點(diǎn)同情小學(xué)生，更該同情的還是家長。

也不知道小學(xué)生那些天馬行空的想法都是從哪里來的，反正成為大人之后，一看到試卷，只知道要讓自己的答案更靠近標(biāo)準(zhǔn)答案，要表達(dá)正向的三觀，最好是能寫出教育人的道理。

可小學(xué)生哪有那么老氣橫秋的想法，比較天真，非黑即白，甚至是帶著一點(diǎn)“腹黑”，好好的一個(gè)青蛙讓小動(dòng)物避雨的看圖寫話，被學(xué)生寫成了“吃蛙”?？磥砥綍r(shí)學(xué)生的飲食中可能真有這個(gè)食材，不知道是不是邊寫邊流口水。

【資料圖】

要說這位同學(xué)把一個(gè)好好的互幫互助精神寫跑偏了，那還有更多離譜的同學(xué)，筆者愿稱這些同學(xué)為“恐怖小分隊(duì)”，小學(xué)生“看圖寫話”火了，寫的真不是恐怖小說？難怪家長看完要追著打。

學(xué)生提筆開始寫的時(shí)候，雖然爸爸不在身邊，但就是覺得耳根子很熱，好像有誰在背后議論自己，爸爸百思不得其解，直到看見孩子寫的看圖寫話，這可不是說壞話那么簡單，這是直接用推車給爸爸送走了，還是全家齊上陣。爸爸是不是應(yīng)該反思，平時(shí)有惹到孩子的地方了？

另外一位同學(xué)的畫風(fēng)也很類似，應(yīng)該是受了“白雪公主”的影響，看到蘋果就有想偏了，給奶奶送蘋果，理由竟然是為了“爭遺產(chǎn)”？家長還是少給學(xué)生看一點(diǎn)肥皂劇，不然這三觀都被帶跑了。滿分15分，老師是斟酌一番扣掉10分，怎么想怎么不對，又扣了4分，留下1分可能是覺得學(xué)生思考半天，給個(gè)辛苦分。

也不知道這些同學(xué)的想法都是怎么冒出來的，明明老師已經(jīng)在很用心地引導(dǎo)了，什么尊老愛幼、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌等等好品質(zhì) ，都在方方面面向?qū)W生滲透，可有些同學(xué)非是不聽呢！

就是按照自己的想法寫 ，這個(gè)“偷豆芽”的看圖寫話著實(shí)讓人繃不住笑，你說她寫得不對吧，人家還有根有據(jù)，畫面中還真像豆芽，并且人家還有人物對話和動(dòng)作，一時(shí)之間竟無法反駁。

湊不夠字?jǐn)?shù)就胡編，小學(xué)生的寫文技巧，老師看完都無可奈何

寫的不對也證明學(xué)生在思考，至少這些小學(xué)生沒有為了湊字?jǐn)?shù)而重復(fù)寫一個(gè)字，比如那種寫一篇鴨子叫“嘎，嘎，嘎......”讓老師閱卷的時(shí)候都頭大。

但有些同學(xué)卻擅長胡編亂造，也不知道從哪里學(xué)來的寫作技巧，老師看完都哭笑不得。學(xué)生把這個(gè)小蝌蚪是不是想象成自己了，遇到一個(gè)問“作業(yè)寫完了嗎”的家長，感覺就不想認(rèn)媽媽了。

學(xué)生的翻臉比翻書還快，但這些小聰明卻讓人覺得他們天真可愛，不會(huì)像成年人那樣把事情想得無比復(fù)雜，一句話拐八個(gè)彎去說。

這位同學(xué)這“愛情的花朵”可真甜蜜，不僅說了和同桌小麗的關(guān)系，還順便想和老師要祝福，不用份子錢，給個(gè)100分就成，老師直接來一句“門都沒有！”這學(xué)生可真是個(gè)活寶。

萬變不離其宗，想寫好看圖寫話，學(xué)生要收斂思維

看圖寫話其實(shí)不難，學(xué)生最先要做的就是把態(tài)度擺正，想著善惡，最后寫出來的東西，如果想要得高分，就別讓道理背道而馳，就是往好的方向夸，注意點(diǎn)語句的通順性，拿到10分以上不成問題。

然后就是要稍微收斂一下自己的思維，當(dāng)然和一二年級的同學(xué)說這個(gè)，他們可能不太懂，這就需要家長和老師正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在全神貫注觀察的同時(shí)，也得思考怎么下筆。

寫不好也沒關(guān)系，家長別急別惱，給學(xué)生成長的空間，讓他們自己摸索這個(gè)題型的技巧，等到了真正寫作文的時(shí)候，也能發(fā)揮得更好。

今日話題：你覺得這些同學(xué)的小作文是什么水平？（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)可聯(lián)系刪除）