1、孔融讓梨的故事是弘揚中華傳統(tǒng)美德的經(jīng)典故事之一.他告訴人們要學(xué)會孝親敬老,懂得尊重.不要自私自利. 孔融讓梨是一個家喻戶曉的傳統(tǒng)美德故事.很多家長都用此故事來教育自己年幼的孩子要懂得謙讓。
2、但是，隨著時代的進步與發(fā)展，不同的人們對很多問題的看法卻發(fā)生了很大的變化。
3、以下是“孔融讓梨”這個故事在美國宣講的反饋！千百年來，“孔融讓梨”一直作為一個道德教育故事而廣泛流傳，成了許多父母拿來教導(dǎo)子女禮儀謙讓的典范。
(資料圖片)
4、但美國孩子對這個故事會怎樣反應(yīng)呢？以下是美國某中文學(xué)校的中文班里——這些孩子的年齡范圍在 8-12 歲——老師講完這個故事后的討論記錄。
5、老師：孔融小時候聰明好學(xué)，四歲時已能背誦許多詩賦，并且很懂禮節(jié)，巧言擅答。
6、據(jù)傳某天父親的朋友帶了一盤梨子，父親讓孔融分給兄弟們吃，孔融挑了個最小的梨子給自己，其余按照長幼順序分給哥哥弟弟們，孔融說 ：“我年紀小，應(yīng)該吃小梨，大的應(yīng)給哥哥們。
7、”父親聽后很贊許地接著問：“那弟弟比你小為什么梨也比你的大呢？”孔融說 ：“因為弟弟比我小，所以我應(yīng)該讓著他。
8、”對此你們怎么看？學(xué)生：爸爸的朋友為什么要給孔融家?guī)Ю?？老?：作為禮物。
9、學(xué)生：既然是禮物一定要是好梨子了，為什么還明顯地有大有小，不能一般大嗎？老師 ：…學(xué)生 ：既然梨子有大有小，爸爸為什么還要四歲的孔融去分，一旦分不公平怎么辦？分出去了的梨子難道再要回來？老師 ：……學(xué)生 ：為什么要分給每個人吃，誰愿吃誰自己去拿，不行嗎？老師 ：那樣或許會不公平。
10、學(xué)生：但孔融這樣分也不一定公平啊，所有的兄弟都得根據(jù)孔融的喜好得到梨子，他們的選擇機會被剝奪了，分到最大梨的兄弟可能恰巧不喜歡吃梨呢。
11、老師：你說的對，這個故事的確基于每個人都喜歡吃梨的假設(shè)前提。
12、學(xué)生：孔融為什么對哥哥和弟弟實行前后矛盾、絕對相反的標準呢？他難道沒有固定的做事原則嗎？老師 ：他是在表現(xiàn)謙讓。
13、學(xué)生 ：他只能表現(xiàn)自己的謙讓，給自己拿一個最小的好了，他為什么不給其他兄弟表現(xiàn)謙讓的機會呢？老師 ：那你怎么看孔融？學(xué)生 ：我不喜歡孔融，他這么做對別人不公平，剝奪了其他兄弟選擇和表現(xiàn)的機會。
14、學(xué)生 ：我覺得孔融不誠實。
15、老師 ：為什么？學(xué)生 ：這件事情有點自相矛盾，孔融可能是不喜歡吃梨才給自己一個最小的，但不喜歡吃就該直說，討巧地編出一堆冠冕堂皇的理由是很虛偽的。
16、反過來，要是他喜歡吃梨的話卻把大的都給了別人也是口是心非，喜歡什么該勇于承認才對。
17、學(xué)生 ：我也不喜歡孔融的爸爸。
18、老師 ：為什么？學(xué)生：他不負責(zé)任，讓沒有行為能力的四歲孔融分梨，而且他也沒有是非觀念，孔融分梨的行為很主觀武斷卻得到了父親的表揚。
19、老師 ： ……學(xué)生 ：這個故事不好，這種扭曲自己的欲望去贏得贊揚的做法是一種不健康的心理行為。
20、老師：要是你是孔融會怎么做呢？學(xué)生：把梨放到桌子上，誰吃誰拿好了。
21、看，這是多么巨大的差別！所以，很多事情，作為獨立個體的我們，應(yīng)該有著自己對事情獨立的觀點和主張。
22、每個人看問題的角度和方法或許都不盡相同，一方面要堅持自己的獨立想法，另一方面要最大程度的爭取求同存異，才是認真負責(zé)的處世態(tài)度，而不要人云亦云，隨波逐流。
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