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中新網(wǎng)湖南新聞9月8日電 (顏伶俐 唐翔)“不是每一株‘幼苗’都能長成參天大樹，但我們都要用心呵護?！背跚锏暮虾鈻|縣一中校園，因為新同學的到來和老同學的回歸充滿生機。該校教師、湖南省人大代表劉麗君在第39個教師節(jié)到來之際，與年輕教師分享起自己的教學經(jīng)驗。
作為一個守望“教育麥田”30年的資深教師，劉麗君是一步一步從衡東農村成長起來的“本土老師”。從中專畢業(yè)成為鄉(xiāng)村教師，到自考專科再自考本科，最終成為一名高中語文教師，劉麗君笑稱自己的奮斗經(jīng)歷如同學生的成長腳印，跟著學生一起進步。因此，她總是和自己的學生說，一定要堅持自己的夢想。
“在學校里，老師從來不是高高在上的。我們既是學生之師，也是學生良友?！睘榱四芨鷮W生更好地溝通，走進學生的內心，更有利于教育教學，幫助學生身心健康成長，劉麗君自考了心理咨詢師證，用實際行動守護同學們成長。
多年前，在衡東石灣鎮(zhèn)中學任教時，為了防止一位走讀學生“戀”上網(wǎng)吧，劉麗君經(jīng)常租車送其回家，并叮囑他們的父母后才離開。該學生畢業(yè)后多次跟她講，若不是當年老師在網(wǎng)吧找到他，將他及時送回家，很可能就會在網(wǎng)吧“沉淪”，人生軌跡也會因此改變。
“沒有學生喜歡死氣沉沉的課堂，這就需要教師不斷創(chuàng)新教學方法?！痹?0年的教學生涯里，劉麗君十分重視常規(guī)課堂教學，喜歡鉆研、嘗試適合學生的不同教學方法，對每堂課都精心設計，盡量找到最精彩的呈現(xiàn)方式，令同學們都學有所獲。
在作業(yè)設計方面，她也頗具心思，常常為了尋找最合適的作業(yè)形式、作業(yè)層次而多方思索搜集，使每一次作業(yè)都能讓學生做有所得，盡量減少做無用功。對待不同層次、不同特點的學生，她力求因材施教，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的愛好特長，幫助他們克服自己的不足。
“劉老師的教學經(jīng)歷和經(jīng)驗，給我們提供了寶貴的學習參考?！痹撔Ｒ晃荒贻p教師說，他們將以劉麗君為榜樣，不斷提升教學水平的同時，用心關注呵護學生們的成長。(完)
